在數(shù)字時(shí)代,使用電子設(shè)備已成為青少年生活中不可或缺的一部分。廣泛使用的數(shù)字設(shè)備雖然為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)和娛樂資源,但也引發(fā)了對(duì)其潛在健康影響的擔(dān)憂,尤其是對(duì)睡眠質(zhì)量的影響。
過往研究多依賴自我報(bào)告或家長(zhǎng)報(bào)告來進(jìn)行探究,但這些方法存在回憶偏差,青少年真實(shí)的屏幕使用情況到底是怎樣的?
本文研究首次通過客觀的視頻記錄的方法,精確量化了青少年在睡前及嘗試入睡后的屏幕使用行為,為理解該行為對(duì)青少年健康的影響提供科學(xué)依據(jù)(Brosnan et al., 2025)。
屏幕使用行為與健康問題
近年來,數(shù)字設(shè)備的普及率在全球范圍內(nèi)急劇上升,青少年作為數(shù)字原住民,其屏幕時(shí)間顯著增加。屏幕時(shí)間的增加引發(fā)了對(duì)其潛在健康影響的廣泛關(guān)注,尤其是對(duì)睡眠質(zhì)量、視力、心理健康以及身體活動(dòng)水平等方面的影響。其中,屏幕時(shí)間對(duì)睡眠的負(fù)面影響尤為顯著,多項(xiàng)研究表明,睡前使用屏幕設(shè)備會(huì)延遲入睡時(shí)間、縮短睡眠時(shí)間并降低睡眠質(zhì)量。
盡管已有大量研究探討了屏幕使用時(shí)間與青少年健康之間的關(guān)系,但多數(shù)研究依賴于自我報(bào)告或家長(zhǎng)報(bào)告的數(shù)據(jù),這些方法容易受到回憶偏差的影響,且難以全面捕捉屏幕使用行為的復(fù)雜性和多樣性。
隨著可穿戴設(shè)備和視頻記錄技術(shù)的發(fā)展,研究者們開始探索使用新技術(shù)來客觀記錄屏幕使用行為。例如,靜態(tài)照片相機(jī)和視頻相機(jī)能夠連續(xù)記錄個(gè)體的活動(dòng)情況,包括屏幕使用的時(shí)間、類型和內(nèi)容等。這些方法不僅避免了自我報(bào)告數(shù)據(jù)的偏差,還能提供更詳細(xì)和全面的屏幕使用信息,有助于更準(zhǔn)確地評(píng)估屏幕使用時(shí)間對(duì)青少年健康的影響。
在真實(shí)場(chǎng)景中捕捉屏幕使用行為
研究采用重復(fù)測(cè)量觀察設(shè)計(jì),在2021年3月-12月期間,對(duì)來自新西蘭達(dá)尼丁的85名健康青少年被試(年齡:11-14歲)進(jìn)行了為期一周的睡前屏幕使用行為觀察。最終獲得83人的有效數(shù)據(jù)。
用于觀察記錄的攝像機(jī)分為兩種:穿戴式PatrolEyes攝像機(jī)和固定式攝像機(jī)。穿戴式相機(jī)從睡前三小時(shí)開始記錄,直到被試上床睡覺;固定式相機(jī)則從被試上床睡覺開始記錄,直到第二天早上醒來。
隨后,經(jīng)過培訓(xùn)的四位研究者使用諾達(dá)思的行為觀察記錄分析系統(tǒng)(The Observer XT)對(duì)視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼分析。編碼過程基于預(yù)先制定的可靠編碼方案,該方案能夠量化屏幕使用時(shí)間、設(shè)備類型(手機(jī)、平板、筆記本電腦、臺(tái)式電腦、手持游戲機(jī)、游戲機(jī)、電視、其他)和屏幕活動(dòng)類型(觀看(電影/視頻)、聽(音樂/播客)、閱讀(電子書/網(wǎng)頁(yè))、教育/創(chuàng)意(做作業(yè)/編程)、瀏覽(無目的刷網(wǎng)頁(yè))、通訊(短信/聊天)、社交媒體(刷Instagram/TikTok等)、游戲、多任務(wù))。主要對(duì)三個(gè)特定時(shí)期的屏幕使用情況進(jìn)行了調(diào)查:睡前兩小時(shí),床上后至入睡前以及嘗試入睡后。
此外,為了確保編碼的準(zhǔn)確性和可靠性,使用The Observer XT對(duì)不同研究者的編碼進(jìn)行了可靠性檢驗(yàn)。結(jié)果顯示,平均加權(quán)kappa值至少為0.80,表明編碼具有高度可靠性。
使用屏幕幾乎成為睡前必備
在睡前兩小時(shí),結(jié)果如表1所示,幾乎所有被試(89.5%)都使用了屏幕設(shè)備,平均每晚使用時(shí)間為56.4分鐘。手機(jī)(86.8%)和電視(84.4%)是最常用的設(shè)備,但多設(shè)備的多任務(wù)處理比例也很高(75.9%)。在屏幕活動(dòng)類型方面,看電視是最常見的活動(dòng)(91.6%被試參與,占夜晚的71.5%),其次是瀏覽網(wǎng)頁(yè)(81.9%被試參與,占夜晚的43.9%)和通訊(78.3%被試參與,占夜晚的43.6%)。相比而言,被試花在聽、讀或從事教育或創(chuàng)造性活動(dòng)上的時(shí)間很少,每晚大約10分鐘。